Jak spočítat, v jaké vzdálenosti nastal zkrat?

[J. Macháček]

Prosím o radu pro výpočet, v jaké vzdálenosti nastal zkrat dvouvodičového vedení z mědi o průměru 5,64 mm. Odpor vedení byl naměřen 1,425 ohmů.

[pour]

Vycházíme z měrného odporu mědi který je 0.01786 Ohmůmm2/m
Průměr drátu 5.64 mm odpovídá průřezu 24.970536 mm2
Odpor 1 m drátu je 0.0007251 Ohmu
Celkový odpor 1,425 : 0.0007251 = 1965.2461 m . Polovina = 982.62305 m
To jsou jen počty, ale nemusí odpovídat praxi. Zajímalo by mi, jak jste změřil odpor a jestli je vůbec celé vedení tak dlouhé. Dále, zkrat nemusí být dokonalý, a proto celé měření může být blamáž. Já vlastním přístroj na hledání vad kabelů typu RFT - FEHLERORTUNGSGERET 80018, ale obsluhu neznám a návod k obsluze nemohu sehnat. Pokud bych návod sehnal, tak rád pomohu.
  S pozdravem josefpour@volny.cz

[Jiří Schwarz]

Domácí úkol z elektroniky?
V době, kdy ještě nebyly přístroje, které měří na principu odrazu signálu, používal se kabelový můstek, kde se dala při měření eliminovat chyba daná přechodovým odporem - bylo možné "naměřit" vzdálenost k místu, kde došlo k nedokonalému zktaru nebo nedokonalému spojení na zem.

[Milan Illek]

Prosím o radu pro výpočet, v jaké vzdálenosti nastal zkrat dvouvodičového vedení z mědi o průměru 5,64 mm. Odpor vedení byl naměřen 1,425 ohmů.

Promiňte, ale to je hloupost. Případně odborněji: úloha nemá řešení.

[Jirka Š. Svejkovský]

Teoretiky úloha má řešení.

Prakticky do toho vstupuje příliš mnoho vlivů. Takže vzdálenost cca 1 km je vypočítaná správně, ale bude pravděpodobně menší. Musíme vzít v potaz například odpor vodičů v místě zkratu a ten je naprosto nedefinovatelný.

[Fuk Tomáš]

Jedná se nepochybně o školní úlohu - při udaném průměru vodiče je průřez podivuhodně blízký 25 mm² (24,987) a pro měrný odpor Cu 1,78 * 10^-8 ohmm vyjde délka akorát 1 km.
Taková pěkná kulatá čísla  :)
V tomto kontextu je tedy třeba chápat důležité slovo zkrat v zadání úlohy - přechodový odpor v místě poruchy (zkratu) je tedy dán (=nula) a platí ta vypočtená délka.

Můžete diskutovat o tom, že v reálu to tak nikdy nebude - ale to už tak u jednoduchých školních příkladů bývá.

[Ižák Ctibor]

V minulosti sme poruchu hľadali podobným spôsobom, len s tým rozdielom , že sme poznali celkovú dĺžku kábla a odpor sme merali z oboch strán. Potom sme počítali aj s pomerom medzi dvomi odpormi. (Občas nám to vyšlo celkom presne). :)

[Radek Kroutil]

Tak jste pánové někomu udělali domácí úkol  ;D